Os túneis de Copán 6 série

Um dos sítios arqueológicos  americano mais preservados são as ruínas da antiga cidade maia de copán, localizada em terras da atual Honduras,na América Central. As ruínas foram descobertas no século XVI, mas só foram escavadas no século XIX. Em 1980, a Unesco declarou as construções de copán patrimônio da humanidade devido à sua importância histórica e artística.
Entre as edificações da cidade que resistiram ao tempo está a Escada dos Hieroglíficos, onde se encontra o mais longo texto escrito da América pré-colombiana, as sepulturas e um conjunto de rochas esculpidas em forma de sapos. O campo de belas construções da América pré-colombiana.
Para facilitar o estudo das ruínas, os arqueólogos abriram uma rede de túneis que percorrem toda a cidade. Dentro deles é possível observar tumbas, desenhos,gravações e detalhes da vida de uma sociedade que existiu mais de dez séculos atrás.

                                                         Exercícios

1. Qual é a utilidade dos túneis para pesquisadores e visitantes das ruínas de Copán?
2. Junto com um colega, pesquisem e respondam.
    a) O que leva a Unesco a declarar uma cidade " patrimônio da humanidade"?
    b) Vocês sabem de alguma cidade brasileira que tenha recebido esse mesmo título? Ela o recebeu pelos mesmos motivos das ruínas de Copán?  

A era Vargas 8 série

    Uma época de grandes mudanças

         Getúlio Vargas governou o Brasil durante quase vinte anos ( 1930-1945; 1951-1954 ). Para alguns, ele foi o "pai dos pobres", um presidente preocupado com as condições de vida do povo e com os direitos trabalhistas.Outros, no entanto, afirmam que ele foi a "mãe dos ricos", por manter o privilégio das elites
 e por controlar com mão de ferro os trabalhadores.
         Essas opiniões distintas têm origem na própria conduta de Vargas. Boa parte de seu governo foi ditatorial, caracterizando por censurar os meios de comunicação, reprimir e perseguir a oposição e controlar fortemente os sindicatos. Foi também sob seu comando que o Brasil deu um importante salto em direção à industrialização de base.
          É inegável que o período Vargas foi rico em manifestações artísticas e culturais. Nele, ocorreu o auge do teatro de revistas, e o rádio tornou-se popular. A propaganda oficial era constante e a figura do presidente se tornou conhecida por quase todos os brasileiros.

                    Execícios de fixação

  1) O que você sabe sobre a consolidação das leis do trabalho ( CLT )?
  2) Qual é a importância do petróleo em nosso cotidiano?
  3) O que é ditadura?
  4) O que você costuma ouvir no rádio? Música, notícia, jogo de futebol, entrevista?
  5) Quais são as características do governo Vargas?
     

Os fósseis sexto ano 5 T A

  " Os fósseis são uma importante ferramenta para os geólogos e biólogos. Através do estudo dos fósseis, os geólogos são capazes de identificar o paleoambiente [ ambiente de eras passadas ] gerador das rochas sedimentais, bem como sua idade relativa, o movimento dos continentes, a variação do clima da terra etc. "

                                Instituto de Geociência da
                                                                                Universidade de São Paulo.

a) Qual a importância dos fósseis para os estudos geológicos?
b) Explique, com suas palavras, como os pesquisadores podem identificar o paleoambiente através dos fósseis.

                                                          Reflexão

Você acredita que é importante entendermos o que aconteceu com os dinossauros que viviam na terra? Escreva um texto opinando sobre esse tema.

As bombas atômicas 8 T A

" Agora eu me tornei a morte, a destruidora de mundos. Com essa citação literária, o físico americano Robert Oppenheimer saudou o cogumelo de fogo que brilhou às 5h30 da manhã no deserto no Novo México, no dia 16 de julho de 1945. A explosão assinalava o sucesso da missão que consumira todos os momentos da vida do físico durante três anos: a produção da primeira bomba atômica.
  Mas a frase sinistra, pinçada do livro religioso hindu ' Bhagavad Gîtá, denunciava a mistura de sentimentos entre os participantes do projeto Manhattan, o programa de armas atômicas que o governo norte-americano desenvolveu durante a Segunda Guerra. O objetivo do projeto, que custou US$ 20 milhões e mobilizou 140 mil pessoas, era criar um artefato tão destrutivo que fosse capaz de encerrar o conflito. Em 6 e 9 de agosto de 1945, os dois protótipos construídos foram jogados sobre as cidades de Hiroshima e NagasaKi. O número de vítimas chegou perto dos 140 mil, o governo japonês foi forçado a solicitar um armistíco e a Segunda Guerra Mundial realmente chegou ao fim.
   As duas explosões assinalaram também um começo, o dia era dos arsenais atômicos. Em 1949, para contrapor-se ao poderio americano, a URSS realizou seu primeiro teste nuclear, e deu início à Guerra Fria. A partir de1991, com o fim da URSS, Rússia e EUA deram início a um processo de aproximação diplomática, e a confrontação ficou para trás. Mas as armas atômicas ficaram."

* Armistíco e o acordo que suspende as hostilidades entre os lados envolvidos numa disputa ou guerra; trégua.


                                    Responda no seu caderno
a) Explique com suas palavras o que foi o projeto Manhattan.
b) Inicialmente, quantas bombas foram construídas e onde foram lançadas?
c) Segundo o texto, com que finalidade os estadunidenses desenvolveram a bomba?
d) O uso das bombas atômicas marcou o início de que era?

                          DEPOIS DA ESCRAVIDÃO, O QUE VEM ?

  Não bastava apenas extinguir a escravidão. Restava definir o que fazer com os escravos libertos. Além disso, num país predominantemente agrário, o estatuto da terra tinha que ser adaptado à nova realidade que estava sendo construída. Vejamos a visão particular de um dos mais destacados abolicionistas sobre a concessão da liberdade aos negros cativos.

TEXTO 1

  "No Brasil [. . .] a escravidão, ainda que fundada sobre a diferença das duas raças, nunca desenvolveu a prevenção da cor e nisso foi infinitamente mais hábil. Os contatos entre aquelas, desde a colonização primitiva dos donatários até hoje, produziram uma população mestiça, como já vimos, e os escravos, ao receberem sua carta de alforria, recebiam também a investidura de cidadão."

TEXTO 2

   "[. . .] Eu, pois, se for eleito, não separarei as duas questões - a emancipação dos escravos e a da democratização do solo. Uma é o complemento da outra. Acabar com a escravidão não nos basta; é preciso destruir a obra da escravidão."

                                                         QUESTÕES

1. Quem é o autor dos textos e em que contexto eles foram produzidos?

2. Conforme o texto 1, que característica da escravidão no Brasil teria amenizado o conflito entre negros e brancos? Segundo o autor, essa característica trouxe algum benefício aos ex-escravos? Justifique.

3. No texto 2, que questão não poderia ser separada da libertação dos escravos? Qual a diferença entre ambas?

4. O que seria necessário fazer, segundo o autor, para destruir a obra da escravidão? Em sua opinião, isso foi  feito? Justifique. 

                        A transformação do Indígena

``As populações indígenas da América, trabalhando para os europeus, procuravam obedecer ao ritmo de vida na forma exigida pelos seus senhores. Nas missões os padres ensinavam as populações nativas a obedecer ao sino e a acompanhar os ofícios religiosos.

A repetição dos gestos em cerimônias e o longo processo de catequização favoreciam o aprendizado dos novos costumes. [. . .]

Ao erguer novos palácios, ao construir igrejas, o indígena aprendia a imitar. Aprendia o ofício, tornava-se um bom artesão, sobrevivia. Sua conduta deveria sugerir sempre o abandono de seus ídolos e a crença absoluta em Deus. [. . .]

O resultado desse conflito não é difícil imaginar. Ocorreram sobrevivências culturais indígenas que permaneceram encobertas nesse processo aparente de imitação dos costumes europeus. O indígena, enraizado em suas tradições politeístas, pôde manter parte de seu patrimônio cultural, ao contrário do europeu, sempre a exigir exclusão.´´

                                          EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

a) Identifique os novos costumes ensinados pelos espanhóis aos indígenas.

b) Explique a seguinte frase:"Ocorreram sobrevivências culturais indígenas que permaneceram encobertas nesse processo europeus".

c) Que comparação o texto faz entre a cultura indígena e a do europeu?

O MENINO DAS MEIAS VERMELHAS

Todos os dias, ele ia para o colégio com meias vermelhas.
Era um garoto triste, procurava estudar muito mas na hora
do recreio ficava afastado dos colegas, como se estivesse
procurando alguma coisa. Os outros guris zombavam dele,
implicavam com as meias vermelhas que ele usava.

Um dia, perguntaram porque o menino das meias verme-
lhas só usava meias vermelhas.
Ele contou com simplicidade :
- " No ano passado, quando fiz aniversário, minha mãe
me levou ao circo. Botou em mim essas meias vermelhas.
Mas ela disse que se me perdesse, bastaria olhar para o
chão e quando visse um menino de meias vermelhas sabe-
ria que o filho era dela " .

Os garotos retrucaram :
- " Você não está num circo ! Porque não tira essas me-
ias vermelhas e joga fora ? "

Mas o menino das meias vermelhas explicou :
- " É que a minha mãe abandonou a nossa casa e foi
embora. Por isso eu continuo usando essas meias  ver-
melhas. Quando ela passar por mim vai me encontrar
e me levará com ela " .

A Situação dos Trabalhadores Camponeses Russos a partir de 1861, quando foi abolida a servidão Turma 8D

A abolição da servidão liberou os camponeses dos laços servis de tipo feudal, mas aprisionou-os na moderna servidão capitalista. O servo feudal trabalhava nas terras  do senhor durante certo período do ano {...} . No tempo restante, era livre para cuidar da sua subsistência {...}.
A reforma de 1861 instituiu a propriedade capitalista do solo. Os camponeses foram obrigados a comprar a terra e os bens de que necessitavam e a vender sua produção no mercado. Os lotes foram divididos em porções mínimas, insuficientes para prover o sustento das famílias. {...} Os pequenos proprietários tinham de trabalhar cada vez mais para manter o já precário nível de vida de que desfrutam.


                                                                  Exercícios de fixação




a) O fim da servidão foi um avanço para os trabalhadores camponeses? Justifique.
R:________________________________________________________________________________


b) Qual a diferença entre o trabalhador da camponês antes da abolição da servidão e depois?
R:________________________________________________________________________________

Os Saltimbancos

 Em geral imaginamos a idade Média como uma época sem diversão. A violência gerada pelas invasões bárbaras, a fortificação dos castelos, a existência de uma cavalaria sempre armada e a presença marcante de religião contribuem para reforçar essa visão. No entanto, não era bem assim.
Por volta do século XII, era comum encontrar nas cidades grupos de artistas ambulantes. Eram os chamados saltimbancos. Os artistas, de carroça, se deslocavam de cidade em cidade carregando cenários, fantasias e histórias para alegrar os habitantes dos diferentes lugares por onde passavam.
 Os saltimbancos realizavam diferentes apresentações ao ar livre e para qualquer plateia. Além de atores, havia acrobatas, equilibristas, ilusionistas, mímicos, dentre outros. Foram esses artistas que deram origem ao que conhecemos hoje como circo.
 A Igreja tratava os saltimbancos como marginais e muitas vezes proibia suas apresentações. Para escapar das perseguições e não revelar suas verdadeiras identidades, os artistas geralmente utilizavam máscaras .
 No século XV, quando houve um movimento de valorização das artes em geral, esses artistas conquistaram um certo respeito social. Surgiram então casas de espetáculos, onde os artistas se apresentavam no palco e havia um local próprio para a platéia .


                                    Atividades de fixação


1) Quem eram os saltimbancos e quais eram suas atividades?
R:________________________________________________________________________________


2) Por que o circo pode ser pensado como originário dos saltimbancos?
R:________________________________________________________________________________


3) Qual o problema existente entre os saltimbancos e a Igreja naquele período? O que os artistas faziam para "solucioná-lo"?
R:________________________________________________________________________________

O ILUMINISMO COMO CONCEITO

1) O que é o Iluminismo ?
2) Descreva as características do movimento iluminista.
3) O que foi o movimento de renovação filosófica?
4) O que ocorreu na França, no século XVIII ?
5) Nos fins do século XVIII  e início do século XIX, o que ocorreu com a Politica Economica ?